松林里有個“第二課堂”
■賈 磊
這是一個駐扎在大山深處的基層單位。宿舍樓后，有一片茂密的松林。山間林下，是官兵工作之余散步談心的休閑場地，也是他們開展思想政治教育的“第二課堂”。
思想政治教育開展成效如何，基層官兵最有發(fā)言權(quán)。信息支援部隊某部某隊一級上士賈磊，結(jié)合所見所聞所思所感，講述了自己和戰(zhàn)友們一起在松林中成長的故事。
信息支援部隊某部某隊?wèi)?zhàn)士為松樹修枝。姜 鋒攝
搞清“做什么樣的人，當(dāng)什么樣的兵”
“老賈，咋想起來給我打電話了？”
“老衛(wèi)，這不又到送老兵的時候了，問問你最近咋樣。”
老衛(wèi)叫衛(wèi)澤鵬，當(dāng)了16年兵，去年冬天剛退役。他曾和我一個排，與我年齡相仿，我倆平時無話不談。
又到退伍季，離隊的幾名老兵，有好幾個曾是衛(wèi)澤鵬帶過的。
離愁別緒，讓已經(jīng)脫下軍裝的衛(wèi)澤鵬有了感觸。
“我這里都挺好。這兵當(dāng)久了，一到退伍季就格外想戰(zhàn)友們?！?/p>
“咱們正準(zhǔn)備組織‘學(xué)老兵·贊老兵’和‘新兵入隊’活動，隊里計劃也請你給大家講講?！?/p>
“希望大家都好好干，咱們連隊肯定會建設(shè)得越來越好……”聽著衛(wèi)澤鵬洪亮的聲音，我恍然間又回到了去年這個時候。
臨近退伍，衛(wèi)澤鵬一有空就拉著我到松林散步。
“再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，等回了家，就見不到這林子嘍。”衛(wèi)澤鵬輕撫著樹干對我說。
這些松樹，是我們看著扎下根長起來的。當(dāng)年營房改造，全隊?wèi)?zhàn)友一起開辟出一畝見方的松林。前年初春，指導(dǎo)員帶著我們一起把這片松林打造成了連隊的“第二課堂”。
遇上風(fēng)和日麗的天氣，我們就在松林里上教育課。大家有的坐戰(zhàn)備凳，有的席地而坐，清風(fēng)徐來，入耳入心，感覺真好。
休息時，戰(zhàn)友們或是兩三結(jié)對，或是三五成群，到松林里散散步、聊聊天，林中的一草一木仿佛也因此有了不一樣的意義。
一次，衛(wèi)澤鵬跟我說，他特別希望班里的上等兵朱嘉凱今后能留隊。朱嘉凱是連隊年齡最小的兵，衛(wèi)澤鵬對他很關(guān)心，常和他在松林里談心。
“你看這松針墨綠墨綠的，咱們經(jīng)常在這兒上教育課，松針上多少也沾了些‘兵味’吧？”一次，衛(wèi)澤鵬笑著對朱嘉凱說。
松林正中，鮮紅的“八一”磚刻特別醒目。這是朱嘉凱和幾名戰(zhàn)友自己動手設(shè)計制作出來的。他們那批新兵下隊后，指導(dǎo)員在“八一”磚刻前組織大家重溫軍人誓詞。
“我們6名新兵站排頭，全隊官兵排在后面，指導(dǎo)員在前面領(lǐng)誓，那心潮澎湃的感覺，終生難忘?！敝旒蝿P說。
我曾和朱嘉凱聊過“為啥來當(dāng)兵”這個話題。他說：“征兵報名時，我毫不遲疑地回答，自己當(dāng)兵是去保家衛(wèi)國的?？僧?dāng)我真正喊出‘不怕犧牲，苦練殺敵本領(lǐng)，時刻準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，絕不叛離軍隊，誓死保衛(wèi)祖國’這句誓詞時，我怔住了，第一次體會到這些字眼的分量……”
近兩年，新兵下隊后，隊里都要在松林里的“第二課堂”組織討論交流會，主題是“做什么樣的人，當(dāng)什么樣的兵”。
每個人的兵之初都要思考一個同樣的課題：如何完成從一名地方青年到合格軍人的轉(zhuǎn)變。如果只是用嘴說說，答案或許很簡單，但關(guān)鍵是要有發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。
“發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同?！边@句話，指導(dǎo)員曾說過很多次，教育課上、談心交心時……
一個人內(nèi)在的想法，只有自己清楚。發(fā)之于中，必形于外。當(dāng)一個人有了堅定的信念，才會行動堅決。
一次討論會上，指導(dǎo)員在松林下拋出一個話題：如果能穿越到革命年代，你想和哪位英烈見面？
當(dāng)時，衛(wèi)澤鵬說：“我想去見蔣先云，和先輩一同戰(zhàn)斗！看了電視劇《問蒼?！罚艺J(rèn)識了他。我想請教前輩，是什么讓他樹立了如此堅定的共產(chǎn)主義理想?！?/p>
那場討論持續(xù)了很久，我們穿越時空，與各自心目中的英雄對話。最后，朱嘉凱談了自己的感想：“我要踏踏實實，好好當(dāng)兵，好好干！”
有這個底色在，就有主心骨
去年立夏時節(jié)，隊里在松林里組織的一堂讀書交流會，令人印象深刻。
中士蘇家興熱愛傳統(tǒng)文化，戰(zhàn)友們給他起了個“雅號”——蘇學(xué)士。他曾以“兩個結(jié)合”的重大意義為主題，給大家上了一堂理論課。
“詩可以興、可以觀、可以群……我理解，這和我們軍人也有契合之處?！碧K家興侃侃而談，“興，說的是要有朝氣蓬勃的生命力，我們可以理解為，軍人要有保家衛(wèi)國的情懷；觀，是一種明辨是非的判斷力，對軍人就是說，要通過學(xué)習(xí)黨史軍史明理明智……結(jié)合這些，再去學(xué)習(xí)‘支部建在連上’‘井岡山時期紅軍的士兵委員會’，就更能理解其中的政治考量?！?/p>
說實話，蘇家興講的這堂理論課，當(dāng)時我沒有聽太懂。課后，我抓緊去閱覽室查閱了秋收起義、三灣改編的相關(guān)資料。
“讓大家自發(fā)地去學(xué)理論，才能達(dá)到更好的效果。我愿意稱之為‘發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同’?！敝笇?dǎo)員這句話，說到了我的心坎里。只要路子引對了，戰(zhàn)友們學(xué)理論的熱情就會高漲。
還有一次，我們針對“思想政治教育的重要性”“什么是好的教育”等話題展開討論，二級上士翟偉全說：“指導(dǎo)員給我們講的‘啟發(fā)式灌輸’教育方法，我查到出處了。古田會議倡導(dǎo)的‘十大教授法’第一條，就是啟發(fā)式?！?/p>
去年夏天，駐地遭遇洪水。河水沒過膝蓋，湍急的水流夾雜著石塊，打得人腿肚子生疼。當(dāng)時，單位主官考慮到翟偉全馬上要面臨軍士選晉考核，并沒有安排他去執(zhí)行這次抗洪搶險任務(wù)。
可翟偉全的倔脾氣一上來誰也攔不?。骸拔沂枪歉?！任務(wù)來了往后縮，還算什么骨干！”不知道哪來的勇氣和力量，他帶著戰(zhàn)友把500多斤重的柴油發(fā)電機抬到了河對岸。
如此強烈的責(zé)任感從何而來？翟偉全書桌里那本畫滿了粗線細(xì)線的《苦難輝煌》里，或許藏著答案。
也是在那一批軍士選晉時，二級軍士長朱禁收到了晉升一級軍士長軍銜的命令。他和戰(zhàn)友們分享了自己軍旅人生的感悟：“這么多年的政治教育、理論學(xué)習(xí)，給我的思想打下了鮮紅底色。有這個底色在，就有主心骨，就不會走偏?！?/p>
要相信你說的話，首先要信服你這個人
秋高氣爽，正是農(nóng)家“曬秋”時。熬過了潮濕悶熱的三伏天，遇到這樣的麗日清風(fēng)，大伙都想出來曬一曬。
汛情之后，上級改造水暖管線，線路穿松林而過，松樹難免被傷根。看著發(fā)黃的松針和被埋到土里的“八一”磚刻，大家心里不舒服，你一言我一語地議論著。
周六清晨，衛(wèi)澤鵬和班長章林開始忙碌，他們自制了一個圓規(guī)，重新給“八一”磚刻定位。見他倆行動起來，戰(zhàn)友們的想法多了起來——
下士閆超龍?zhí)嶙h，制作一批樹牌，印上知識點、名言警句，濃厚“第二課堂”的氛圍。
下士董梟提議，把“連隊簡介”刻在松林一角的文化石上。
就像一池活潑潑的春水，時時翻滾著鮮活的浪花。在大家的共同努力下，“第二課堂”很快恢復(fù)了往日的生機。
一天，老班長朱禁帶著朱嘉凱修剪枯樹枝。他語重心長地說：“小朱，犯了錯不怕，重要的是真正認(rèn)識到自身錯誤?！?/p>
原來，前兩天檢查手機，隊里發(fā)現(xiàn)朱嘉凱花了幾百塊錢買“游戲皮膚”，批評了他。
朱嘉凱對此很不理解：“我花自己的錢，又沒有網(wǎng)賭網(wǎng)貸，有什么錯呢？”
“小朱，你覺得咱們園子里這些松樹，是靠什么撐過今年這場洪災(zāi)的呢？”朱禁問。
“肯定是樹根呀，根系發(fā)達(dá)才能扛風(fēng)雨?！?/p>
“對，人靠心、樹靠根，人和樹有相通之處。就拿存錢來說，消費要合理，儲蓄很關(guān)鍵。人存錢就像樹養(yǎng)根，關(guān)鍵時刻能幫我們渡過難關(guān)。”
“班長，我知道你為啥帶我來修樹枝了。樹要修枝才能長旺，人要明理才能長正。”
“對，沒有誰一輩子都不犯錯，知錯能改就是好同志?！?/p>
教育的方式千變?nèi)f化，不論是和風(fēng)細(xì)雨還是疾風(fēng)驟雨，一定要帶著愛和真誠?？粗闪掷锢现旌托≈斓纳碛埃蚁肫鹬笇?dǎo)員常說的一句話：“要相信你說的話，首先要信服你這個人?！?/p>
立起信仰信念，不僅是為了當(dāng)好兵
山里冬天的太陽，不到下午5點就沉入西山。四季輪轉(zhuǎn)，人陪著樹、樹陪著人，歲歲成長。
軍營的離別有其特殊之處。每名官兵從踏入營門的瞬間，也就進(jìn)入了離別的倒計時。不論2年、5年、8年、12年，或是更長時間，隨著成長，每個人對服役年限的心理預(yù)期也會有所調(diào)整。
有的戰(zhàn)友一心想留下，卻沒能留下；有的戰(zhàn)友總是盼著回家，卻在最后一刻舍不得走；有的戰(zhàn)友對注定的別離，早已心中有數(shù)。
衛(wèi)澤鵬大概屬于第3種。他年紀(jì)不算大，但白發(fā)不少，總是很樂呵，笑起來尤其爽朗。退伍前，他休息時間經(jīng)常拉著戰(zhàn)友們聊天，恨不得和全隊每個人都掏心掏肺說個夠。
萬籟俱寂的雪后冬日，松林里多了兩個身影。朱嘉凱問衛(wèi)澤鵬：“班長，你退伍后想干點兒啥？”
“這個還真沒想好，回去慢慢摸索吧……但有一點是肯定的，要當(dāng)個好人?！毙l(wèi)澤鵬的神情變得有些嚴(yán)肅。
“哈哈，這還用說！”朱嘉凱笑了。
“小朱，可能等你退伍時，才能理解我說的話?！毙l(wèi)澤鵬說，“指導(dǎo)員給咱們上的課，讓我明白，立起信仰信念，不僅是為了當(dāng)好兵！”
朱嘉凱追問：“那還為了啥？”
“為了讓我們永遠(yuǎn)當(dāng)個好人！”衛(wèi)澤鵬接著說，“還記得上個月的讀書交流會嗎？班長章林朗讀了一段名句——長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機……我想，退伍之后我們也要做宣傳隊，影響帶動身邊人愛黨、愛國、愛社會主義，有多大力出多大力，盡己所能為中華民族偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)！”
朱嘉凱沒有接話，兩人沉默著走到了黨徽的磚刻面前。
重建松林“第二課堂”時，衛(wèi)澤鵬和章林商量過后，在“八一”磚刻旁邊又刻了一枚黨徽。
“班長，等我入黨的時候，你能回連隊看看嗎？”
“只要你好好干，到時我一定回來！”
雪地里，兩個迷彩身影挺拔如松。
（謝嘯天、王超、康政策整理）
銳視點
把心養(yǎng)正 把根扎牢
■謝嘯天
信息支援部隊某部某隊將宿舍樓后的一片青翠松林，開辟為開展思想政治教育的“第二課堂”，發(fā)動官兵經(jīng)常性開展生動鮮活的自我教育，潛移默化，入腦入心。
松林之中也有課堂。千百年來，我們的祖先從大自然中體悟宇宙人生：人靠心、樹靠根，心中有魂，腳下才能生根。一定要把心養(yǎng)正，把根扎牢。
參天大樹能在狂風(fēng)中傲然挺立，就是因為它發(fā)達(dá)的根系牢牢抓著大地。同理，官兵是否經(jīng)得起考驗，要看理想信念是否堅定。
玉不琢,不成器；樹不修，不成材。樹要修枝才能越長越旺，人要明理才能越長越正。做思想政治教育工作，正如給樹修枝。樹根扎深了，自然長得快，但是若不修剪，就很可能瘋長亂長，難以成材。修枝并非一蹴而就，而要經(jīng)年累月，甚至相伴樹的一生。
十年樹木，百年樹人。做思想政治教育工作，一定要有耐心、有大局。帶兵人不能僅僅抱著“讓戰(zhàn)士立竿見影改變”“讓戰(zhàn)士在自己任期內(nèi)不出事”等目的去做思想工作，而要帶著大愛和真心去育人，讓戰(zhàn)士在部隊有進(jìn)步、終生可受益。
也許，在你的任期內(nèi)，某個戰(zhàn)士并不會有明顯的改變，但總有一天，他會有所感悟、有所行動。
“你的一番話，講進(jìn)了我的心”
■謝嘯天
“初學(xué)時，班長讓我拿焊鉗夾著木棍，在地上反復(fù)比畫著練習(xí)。好不容易等到第一次實操機會，我卻因為手抖，焊鉗沒點到焊點……”
松樹下，二級上士譚攀正在講述自己學(xué)習(xí)電焊的經(jīng)歷，這是信息支援部隊某部某隊開展“新時代奮斗觀”大討論的場景。
供配電專業(yè)維護員桂世浩聽得很認(rèn)真。當(dāng)譚攀講到前不久自己執(zhí)行一次夜間緊急搶修任務(wù)時，桂世浩不自覺挺直了腰桿。
“水管爆裂，作業(yè)空間又非常狹小，一戴上焊帽，眼前一片漆黑，根本看不到焊點?！弊T攀感慨地說，“這次任務(wù)讓我明白，比手穩(wěn)更重要的是心穩(wěn)，只有達(dá)到心手合一，才能在面臨急難險重任務(wù)時頂?shù)蒙先ァ！?/p>
在桂世浩眼里，譚攀操作電焊就像用筆寫字一樣簡單。他沒想到，已經(jīng)是電焊能手的譚攀在任務(wù)中還會遇到這么大的困難。
“學(xué)電焊要心、眼、手合一，接電路也是如此。”聽完譚攀的講述，桂世浩也主動和戰(zhàn)友們分享了自己的感悟，“之前，我總覺得自己在大學(xué)接觸過供配電知識，因此有些輕視專業(yè)訓(xùn)練。最近，參加上級組織的高壓供配電培訓(xùn)，讓我大開眼界。想把一門技能練精，必須持之以恒。只有心穩(wěn)、手穩(wěn)才能保證線路安全可靠?！?/p>
一位前輩曾打過這樣一個比方：思想政治教育的“爐火”，需要眾人拾柴。
做好思想政治教育工作，要尊重官兵主體地位，動員大家一起參與進(jìn)來，充分發(fā)揮聰明才智，才能讓思想政治教育有生氣、接地氣、聚人氣。
后來，隊干部在營區(qū)松林一處樹蔭下，擺了一張石桌，作為“第二課堂”的講臺。漸漸地，越來越多的官兵成為主講人——
來自湖北省紅安縣的中士彭業(yè)騰給大家上了一堂精彩的黨史課《紅色土地，星火燎原》；臨近退伍的上等兵張懿豐，主動分享了自己參加保密教育的心得……
“你的一番話，講進(jìn)了我的心?！泵棵俦慕?jīng)歷都是很好的素材，一個故事、一句話可能在不經(jīng)意間就會進(jìn)入某位戰(zhàn)友的心坎里。
毛澤東同志曾指出，干部抓管理教育要有群眾觀點，要深入群眾，使政治工作群眾化，要相信群眾的力量，學(xué)會發(fā)動戰(zhàn)士自己教育自己，自己管理自己。
讓教育者與被教育者互動起來，激發(fā)了該隊官兵參與教育的熱情，讓大家對思想政治教育有了發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同與自覺。