火箭軍某旅大力發(fā)揚(yáng)“三互”優(yōu)良傳統(tǒng)——
“幫”出凝聚力 “帶”出戰(zhàn)斗力
■劉景文 李金徽
仲春時節(jié)，高原腹地，火箭軍某旅一場實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練拉開戰(zhàn)幕。
“發(fā)射架長‘陣亡’?！迸R近“點(diǎn)火”時，導(dǎo)調(diào)組突然給出特情。危急關(guān)頭，中士程鵬飛迅速接替發(fā)射架長操作，沉著冷靜處置情況，圓滿完成后續(xù)任務(wù)。
“程鵬飛臨危受命、挑起大梁，得益于旅隊(duì)培養(yǎng)人才的一系列務(wù)實(shí)舉措?！闭劶耙慌贻p官兵在訓(xùn)練中的出色表現(xiàn)，該旅某營韋營長難掩喜色。
剛下連時，面對枯燥的專業(yè)理論、復(fù)雜的實(shí)裝操作，程鵬飛一度感到“壓力山大”。班長曹基峰主動靠前談心開導(dǎo)，并與他結(jié)成互助對子。此后，曹基峰為程鵬飛量身定制成長計(jì)劃，持續(xù)對他指導(dǎo)幫帶。
在曹基峰悉心幫帶下，程鵬飛的專業(yè)技能水平快速提升，訓(xùn)練成績也取得明顯進(jìn)步。
“程鵬飛的成長經(jīng)歷，是旅隊(duì)發(fā)揚(yáng)我軍互學(xué)、互幫、互教‘三互’優(yōu)良傳統(tǒng)培養(yǎng)專業(yè)人才的一個縮影?！痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)介紹，近年來，他們結(jié)合年輕官兵思想特點(diǎn)、個體差異，扎實(shí)開展“幫建幫帶幫思想、育人育心育作風(fēng)”群眾性互助活動，鼓勵黨員與團(tuán)員、班長與戰(zhàn)士結(jié)成互助對子，在日常生活、軍事技能、思想認(rèn)識等方面互幫互助、共同提高。
“沒有帶不好的兵，只有不會帶兵的人?！边@是該旅某連汽車班班長韓宇泉的帶兵心得。擔(dān)任班長之初，韓宇泉簡單地認(rèn)為，只要自己立好榜樣，大家就會“自動追趕”。然而，一段時間里，班里個別戰(zhàn)士的體能成績卻未見提高。
困惑之余，韓宇泉只好向連隊(duì)吳連長請教。吳連長觀察發(fā)現(xiàn)，韓宇泉抓訓(xùn)練習(xí)慣“齊步走”，忽略了個體差異，導(dǎo)致體能成績落后的戰(zhàn)士跟得很吃力。在吳連長的幫助下，韓宇泉因人而異調(diào)整訓(xùn)練方法，班里戰(zhàn)士訓(xùn)練成績提升明顯。
該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，為確?！叭ァ被顒尤〉脤?shí)效，他們還定期對各營連活動開展情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)，鼓勵各單位將這一活動有機(jī)融入大項(xiàng)任務(wù)、滲透到日常工作，通過一幫一、一幫多、多幫一等方式，形成多級聯(lián)動、人人參與的幫帶網(wǎng)絡(luò)，為基層全面建設(shè)注入生機(jī)活力。
活動中，該旅某營探索建立“兵情臺賬”，將官兵日常表現(xiàn)等情況記錄在冊，作為開展幫帶工作的依據(jù)。為提升幫帶質(zhì)效，他們要求各黨支部積極發(fā)動黨員，按照“自愿申請、雙向選擇”原則，與團(tuán)員組成幫帶對子，根據(jù)幫帶對象實(shí)際情況，科學(xué)制訂幫帶目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)出一批軍士骨干人才。
“‘三互’活動‘幫’出凝聚力，‘帶’出戰(zhàn)斗力。”該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，隨著活動持續(xù)深入開展，旅隊(duì)“人才池”越來越大。前不久，該旅千里機(jī)動組織實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，參訓(xùn)官兵斗志昂揚(yáng)、高效處置各種特情，圓滿完成任務(wù)。